Detail Cantuman

Latar Belakang: Perkembangan teknologi menjadikan siswa SD sebagai digital native. Gadget berdampak positif untuk edukasi sekaligus berisiko menurunkan fokus jika berlebihan.
Tujuan: Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan dampak positif penggunaan gadget terhadap motivasi belajar siswa kelas 5 dan 6 di MIN 6 Ngawi.
Metode: Penelitian kuantitatif deskriptif analitik dengan rancangan cross-sectional. Sampel dipilih menggunakan simple random sampling berdasarkan rumus Slovin, menghasilkan 142 responden dari total populasi 220 siswa. Data dikumpulkan via kuesioner Google Form (20 item/variabel), lalu dianalisis dengan uji univariat dan bivariat (Pearson correlation).
Hasil: Analisis univariat menunjukkan mayoritas siswa berada pada kategori penggunaan gadget negatif/kurang bijak (55,6%), namun motivasi belajar mereka tergolong tinggi (59,9%). Uji bivariat menunjukkan hubungan positif yang signifikan dan sangat kuat antara penggunaan gadget dengan motivasi belajar (r = 0,963; p = 0,000 < 0,05). Semakin terarah penggunaan gadget, semakin tinggi motivasi belajar siswa.
Kesimpulan: Terdapat hubungan positif dan sangat kuat antara penggunaan gadget dengan motivasi belajar siswa kelas 5 dan 6 di MIN 6 Ngawi. Pemanfaatan gadget yang terarah untuk edukasi efektif meningkatkan motivasi akademik, sehingga diperlukan kerja sama pengawasan antara sekolah dan orang tua.

Kata Kunci: Gadget, Motivasi Belajar, Siswa Sekolah Dasar.